長(cháng)虹教育2019年(nián)春季巡檢活動起航，讓老(lǎΩ​©'o)師(shī)無憂使用(yòng)教學設備

為(wèi)了(le)讓更多(duō)孩子(z♠♥ǐ)享受到(dào)優質的(de)公平教育，為(wèi)≥¥了(le)讓老(lǎo)師(shī)們更好 ±​<(hǎo)的(de)使用(yòng)教育信息化≈∑(huà)設備，長(cháng)虹教育20✔φ♣≠19春節後就(jiù)開(kāi)始深入到(dà&←o)全國(guó)各地(dì)的(de)學校(xiào)開Ωβ(kāi)展巡檢活動。長(cháng)虹教育巡檢人(rén)員(yuán)對(‌ε™→duì)全國(guó)各地(dì)使用(yò≠‍ng)長(cháng)虹教育信息化(huà)産&☆‌π品的(de)學校(xiào)進行(xíng)回訪、設備免費(fε≥♦èi)檢修和(hé)保養、系統清理(lǐ)等服務，組織區(qū)£ 縣的(de)老(lǎo)師(shī)進行(xíng)技(jì)術(shù)培訓，巡檢行(xíng)動現(‍♠✘xiàn)已經在全國(guó)多(duō)地(dì)陸續啓航。

長(cháng)虹教育延續長(cháng)虹建業(yè)的(de)初心，堅×₩β持秉承用(yòng)戶滿意為(wèi)核心的(de)理(✔±lǐ)念，一(yī)直持續打造“優秀教育裝備品牌”。每學期開(kāi)學前的(∏↓ de)教學設備巡檢活動是(shì)長(cháng)虹教育成ε 立以來(lái)的(de)堅持不(bù)¥$β£懈的(de)金(jīn)牌服務工(gōng)作(zuò)，受到(d≥↕✘δào)了(le)各地(dì)學校(xiào)的(de)稱贊和(hé)表揚₩ Ω，樹(shù)立了(le)教育裝備行(xíng)業(yè)✘'™的(de)标杆。

長(cháng)虹教育各巡檢人(rén)員(yuán)不(bù)忘當初向用& (yòng)戶的(de)“讓用(yòng)戶擁有(yǒu)舒适<♣±→的(de)感受”承諾，無論是(shì)在雪>←∑σ(xuě)地(dì)峭壁上(shàng)的ε✘₽♦(de)學校(xiào)，還(hái)是(shì)山(shān)路✔ (lù)颠簸的(de)學校(xiào)，長(cháng)<φ✔虹教育由銷售經理(lǐ)、培訓講師(shī)€÷ β、售後工(gōng)程師(shī)等人(rén ≈)員(yuán)組成的(de)巡檢小(xiǎo)分(fēn)隊不(b™γ↑ù)顧“高(gāo)原反應”、不(bù)顧“身(sh‍↑₩ēn)體(tǐ)帶病”堅持深入到(dào)長( ©cháng)虹教育實施的(de)教育信息化(huà)項目的(de)全國(gπ€₩uó)各中小(xiǎo)學進行(xíng)回訪，聽☆∏δ☆(tīng)取來(lái)自(zì)教學§£®★一(yī)線的(de)聲音(yīn)、老(lǎo)師(shī)們₹↕≥在教學中的(de)使用(yòng)情況、現(xiàn)場(c φπhǎng)解決老(lǎo)師(shī)們遇×↕φ到(dào)的(de)難題，課堂工(gōng)具使用(yòng)的∏λ(de)便捷性。

在巡檢過程中，售後服務工(gōng)程師(shī)對(duì)校(xià☆σσ✘o)區(qū)每間(jiān)教室的(de)教學設備進→↑≠☆行(xíng)複查、清潔、産品保養、軟件(jiàn)升級、故∏δΩ障清理(lǐ)等；培訓講師(shī)主動與老(lǎo)師✔£©(shī)們溝通(tōng)，進行(xíng)答(dá)疑互動→≥™，并且對(duì)長(cháng)虹智能(¥≠néng)交互一(yī)體(tǐ)機(jī)的(de)軟硬件( '★jiàn)設備、備授測評軟件(jiàn)、護眼軟件(jiàn)、✔↓¶日(rì)常清理(lǐ)等進行(xíng)了(le)使用(yòn €§g)技(jì)巧的(de)培訓；研發工(gōng)程師(shī)們還(hᮩπφi)聽(tīng)取了(le)老(lǎo)師(s≥㧱hī)們對(duì)産品設備、軟件(jiàn)應δ€該如(rú)何革新的(de)改進建議(yì)等。

通(tōng)過巡檢不(bù)僅披露了(le)廣大☆£(dà)教育用(yòng)戶群體(tǐ)的(de)心↔®‌聲，更大(dà)膽站(zhàn)位業(yè)界發聲：“現(xαβ≠¥iàn)在的(de)設備不(bù)斷更新換代，↓•♣但(dàn)老(lǎo)師(shī)的(↑€↑de)教學方法卻沒什(shén)麽改變。高(gāo)價值設備，裝到δ (dào)教室裡(lǐ)，并不(bù)意味著(zhe)★φ☆一(yī)定能(néng)達到(dào)教育信息化(₩λhuà)!如(rú)果要(yào)真正做(zuò)到(dào)±♥≈信息化(huà)工(gōng)具和(hé)教學的(d π e)深度融合，我們就(jiù)不(bù)能(néng)局限在産品上(shγ↑àng)，而是(shì)需要(yào)更多(duō)關注老(lαγ≤ǎo)師(shī)對(duì)信息化(huà)教學的(de)使↑©☆☆用(yòng)，關注教育局和(hé)學校(xiào)如(rú)何實現(xiàπ✔λ¶n)信息化(huà)教學管理(lǐ)的(de)成效↕©↑≤轉化(huà)。”